12月24日、25日,年度考核小组分别召开工作会议对小组的工作性质、工作范畴、工作方法以及成员分工进行了讨论和落实,同时,小组根据学校有关文件对2009年系部教学工作考核和教师教学工作考核办法进行了讨论,讨论结果如下:
一、系部教学工作考核,我系将严格按照学校制定的系部教学工作年度考核办法准备相关材料备查。
二、教师教学工作考核,根据学校文件精神,仍按2008年文件执行,我系根据实际情况对学校制定的教师教学工作考核暂行办法进行了一些调整,现说明如下:
1.教学工作量的测评(占40%)。学校要求副处级以上的“双肩挑”人员补足200学时。考虑到我系教学工作量存在较大的差距,教学工作量达到420学时以上的,按420学时计。对于只承担专业课的教师,课时乘以1.2。学时数的插值计算方法仍按学校文件的要求。
2.对教学质量考核(占40%)。对教学质量考核的成分和比例进行了调整。学校文件为学生测评(70%)、 同行测评(15%)和系(部)管理人员测评(15%)三部分。考虑到学生测评具有一定局限性,同时教研室主任较为了解本教研室教师的教学工作,我系调整为学生测评(50%)、教研室主任测评(20%)、同行测评(15%)和系(部)管理人员测评(15%)四部分。教研室主任分别对本教研室教师进行测评,测评标准见附件。系部管理人员测评,根据教师参与系部教学工作、上交各项教学材料情况、上课情况、学生座谈会反映等情况进行打分。四个部分的分值折算方法仍按学校文件规定的插值方法。
3.教学研究情况测评(占20%),学校文件中规定该项没有成果的按零分计,我系根据实际情况该项按60分计。
2009年12月
项 目 | 标准分 | 评 价 内 容 与 标 准 | 评 价 等 级 | |||
A 1 | B 0.8 | C 0.6 | D 0.4 | |||
教风教态 | 2 | 仪表大方得体,教学时情绪饱满;寓思想教育于专业教学中,坚持原则,严格要求;按教学计划授课,不迟到,不提前下课;搞好教学辅导答疑;虚心听取学生意见,及时收集教学反馈信息改进教学。 | | |||
教学材料 | 4 | 课件内容恰当、布局合理、表达规范、形式丰富;教案逻辑严密,条理清楚,重点突出;教学进度安排合理;实验报告、作业的布置和批改情况;教学检查材料能够按时提交。 | | |||
教学 内容 | 3 | 教学内容符合大纲要求,深广度适当;讲授内容正确,概念清楚,表达流畅、准确;教学重点突出,难易处理得当;在立足教学基础上,适当介绍近年来本学科学术动态和新进展;授课时能恰当地联系实际选择实例,帮助学生对理论知识的理解。 | | |||
教学方法 | 2 | 讲课思路清晰,逻辑性强,语言生动,用普通话授课,板书规范、合理,字迹清楚;因材施教,教学方法富有启发性和多样性;注意培养学生的创新意识和创造能力;善于调节课堂气氛,有效地利用课堂时间;根据本课程特点和要求,合理地运用形象化、现代化教学手段或教具;善于激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与教学。 | | |||
教学 效果 | 2 | 课堂秩序好,气氛活跃,学生思维集中;教学具有吸引力,能激发学生对本门学科知识兴趣;当堂课结束时,学生对教师讲授的重点内容印象深刻,能掌握或理解大部分课堂教学内容。 | | |||
教研 活动 | 7 | 积极参加教研会议;能够按时完成教研室安排任 务;积极参与课程教学改革,积极申报各类项目。参与课程建设且取得一定成果。 | ||||
合计 | 20 | | |
通讯员:;初审:;终审人: